Финиш

Здравствуй, дневник!
Вот и закончился последний этап замечательной игры. Ребята вспоминают с удовольствием о тех моментах, которые они переживали по ходу проекта. Это было и увлекательно, занятно, со страстью и жгучим желанием проходить этапы квеста. Наш экскурсовод даже забыл немного про учебу: он жил этой игрой. Кстати, журналист Светлана создала ленту времени, где показала как менялись чувства ребят в ходе проекта. 
Надо сказать, что по мере продвижения в игре, самооценка детей менялась - она росла!!! Это очень хорошо, что ребята развивались в лучшую сторону: научились работать в команде, выполнять каждый свою задачу и вместе искать выход из проблемных ситуаций. 
Замечательно, что итогом квеста стала идея создания сайта своего музея в селе. Ведь музей "Хлеб наш насущный" достаточно мало известен в Тамбовской области. Ребята предложили, привлекли к этой идее другие классы и сейчас идет работа по сбору информации. 
Спасибо организаторам квеста за столь удивительную и наиполезнейшею игру.

Футурама

Здравствуй, дневник!
Уже конец февраля и подходит к окончанию квест. Время пролетело незаметно, интересно и полезно (особенно для команды). На этом этапе ребята выполняли всё самостоятельно (чуть-чуть подсказывала). Сами решили, что будут снимать, как фотографировать. Но, и здесь нас ждала засада: наша журналистка внезапно потеряла голос. КАТАСТРОФА. Что делать? Пришлось менять мальчикам полностью сценарий, прибегать к помощи неравнодушных одноклассников. Справились (на минуточку: я об этом даже не знала).  Итак, мини репортаж вышел достаточно неплохо, хотя за время вышли. Панорама создана с использованием дополнительных возможностей сервиса. Музей, который ребята выбрали, не так известен, поэтому команда решила сделать хороший репортаж о нем и выложить в сети. Но это будет чуть позже. Что касается взаимооценивания и самооценивания, то здесь ребята справляются самостоятельно. Я отдыхаю, но проверять не забываю.

Необычное - рядом!

Здравствуй, дорогой дневник!
Как же долго мы не общались. Даже соскучилась. Итак, на этом этапе ребята немного расслабились: пропал первичный запал и активность. Возможно это связано с большой учебной нагрузкой. Однако, мы должны продолжать путешествие по музеям страны. Команда решила собрать на одной карте все нескучные и необычные музеи, которых нет в других странах. Что получилось, судили другие команды. 
Что касается интерактивного опроса, то творчеству ребят не было предела. Социолог предлагал различные варианты ответов, из которых были выбраны только 9. Результаты,  действительно, реальные. Большинство согласились с тем, что посещать музей - обогащать свой внутренний  мир, изучать историю и получать положительные эмоции. Таким образом, команда с этапом справилась, проанализировала свои действия по ходу этапа, оценила перспективы на будущее. Что касается развития личных качеств, то мы получили следующее (оставлю без комментария): 

Музей одного шедевра

Здравствуй, дневник!

Несмотря на то, что я долго не писала, мысленно продолжала с тобой разговаривать. За это время многое произошло. Итак, по порядку.

Наша команда на втором этапе долго не могла справиться с тестом. Однако, экскурсоводу Михаилу  это удалось первому (не без помощи модератора). Заветный билет получен, и вот мы уже создаем шедевр - история одной картины В.М. Васнецова. Осталось посмотреть как выполнили задание другие команды и оценить их работу. За это делу были ответственными все ребята в команде: сами распределили, кто за кого будет голосовать, выявили три лучшие работы, и - вуаля - этап пройден.

Анализируя все работу команды, я пришла к выводу, что задачи квеста: организация досуговой деятельности учащихся посредством виртуальной реальности; формирование информационной грамотности школьника;  развитие коммуникативной компетентности; формирование  умения  планировать, контролировать  и  оценивать  учебные  действия  в  соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации - решаются несомненно. Однако есть и проблемы. Ребята не всегда доводят дело до конца, мало усидчивости. Наблюдая как команда проявляет находчивость, расширяет кругозор, выполняет задания, решила сделать график развития ключевых компетентностей каждого члена команды в ходе веб-квеста. Вот что получилось. На этом графике можно проследить как менялись личные качества ребят на первом этапе. Взаимовыручка - один из основных компонентов работы команды - имеет высокий показатель. Хуже всего развита находчивость, внимательность и сообразительность. Есть над чем работать.

Личные качества ...

взято с http://klub-drug.ru/kachestva-cheloveka/cherty-haraktera-cheloveka-spisok.html

А на этом графике результаты второго этапа. Здесь мы видим, что немного выросли показатели внимательности и находчивости. Однако, решение нестандартных задач - осталось без изменения.

Музей одного шедевра

И снова здравствуй, дорогой дневник!
Уже девятый день квеста подходит к концу, а мои ребята так и не получили заветный билетик. Попыток прорваться сквозь завесу тайны творчества русских художников было много, но результат - ТУПИК. Наша единственная дама в команде уже повесила нос (расплакалась, пришлось ребятам поднимать ей настроение). Как тут не вспомнить слова А.С. Пушкина:

О сколько нам открытий чудных

Готовят просвещенья дух

И опыт, сын ошибок трудных,

И гений, парадоксов друг,

И случай, бог изобретатель...

Кстати о просвещенье, на досуге с ребятами обсудили происхождение слова КВЕСТ. Выяснили, что... 

Квест (квестор) – происходит от латинского слова q u a e r o – ищу, разыскиваю, веду следствие. В Италии - это полицейский чин, в Древнем Риме – служитель, который осуществлял различные функции (административные, судебные, финансовые). 

И опять о наболевшем. Что же ты делаешь с ребятами "Девочка с персиками", когда мы раскроем твою тайну?

Сказала команде брать штурмом тест (до ПОБЕДНОГО). Сама попробовала пару раз пройти: результат - ТУПИК. Но мы будем бороться, удача должна нам улыбнуться.

Иди, да пребудут с тобой музы!

Здравствуй, дневник!
Наконец добралась до тебя! Сколько всего произошло за эти дни. Пришлось выходные проводить вместе с командой. Ребята пришли на чай, солнце было в зените, а уходили - появились первые звезды.
Итак, наши старания первого этапа прошли как-то кривовато: создали не ту экскурсию (экскурсовод Михаил перестарался), пришлось исправлять. В итоге получился неплохой виртуальный экскурс на Мамаев курган.
Сделав одно задание, появились другие: само-  и взаимооценивание. Дала команде таблички и критерии, стали бурно обсуждать. В конце пришли к единому мнению и распределились как кого будут оценивать. Проблему решили.
Таким образом, с первым этапом команда справилась (не без помощи искусствоведа). Будем ждать задания нового этапа. Самое главное, что ребята обсуждают квест со своими друзьями, родителями, одноклассниками.

  

Перед стартом

Здравствуйте!
Давайте познакомимся: Горбачева Ирина Игоревна, методист МБОУ "Покрово-Пригородная СОШ" Тамбовского района.  
Когда узнала о проведение веб-квеста "Путешествие по музеям России", предложила ребятам поучаствовать. Они согласились. И первое, что нам предстояло сделать - познакомиться с целью и смыслом веб-квеста. Потом придумали название "СВЕТОЧ". 
Выбрать роли - было не сложно. Сложнее было дальше: не могла вовремя выходить на страницу квеста, поэтому затянула с личной страничкой. Думаю, что справлюсь, не буду подводить своих ребят.